Практика наблюдений и пробных занятий в дошкольном учереждении

            Практика наблюдений и пробных занятий
Второй этап педагогической практики - практика наблюдений и пробных занятий. Она проводится также рассредоточено (1 раз в неделю) в течение 5, 6, 7 семестров
Студенты дошкольных специальностей проводят занятия в детских садах по развитию речи, экологическому и физическому воспитанию, математическому развитию, изобразительной деятельности и др. Они впервые чувствуют всю ответственность за детские радости и слёзы, восторг от открытий, сделанных ребёнком под их руководством, счастье от удачно прошедших занятий.
Цель практики:
формирование у студентов целостного представления об особенностях педагогического взаимодействия между воспитателем и дошкольниками и овладение функциями деятельности воспитателя в группах дошкольного возраста.
Задачи практики:
- формирование у студентов системы профессиональных умений, знаний, навыков, необходимых воспитателю для выполнения его функций;
-формировать умение наблюдать, анализировать и проводить воспитательно-образовательную работу с детьми, оценивать ее эффективность, вести педагогическую документацию;
-ознакомление с современными технологиями и методиками воспитательно-образовательную работы, обеспечивающими личностно-ориентированный подход к детям и всестороннее их развитие;
-развитие у студентов способности выбирать педагогические приемы и технологии, адекватные приоритетным задачам воспитания на данной возрастной ступени и индивидуальными особенностями конкретного ребенка-дошкольника;
-формирование интереса к исследовательской и экспериментальной работе;
-формирование у студентов педагогической рефлексии;
-создание у студентов установки на формирование индивидуального стиля в педагогической деятельности.
В ходе практики студенты выполняют следующие виды деятельности:
-знакомятся с особенностями организации и содержанием работы в группах дошкольного возраста;
-анализируют и оценивают эффективность педагогического процесса, приобретают навыки собственной педагогической деятельности;
-руководят различными видами деятельности детей;
-изготовляют и применяют в педагогическом процессе разнообразные пособия, дидактические материалы, технические средства обучения;
-участвуют в проведении педагогически целесообразных форм работы с родителями.